太子殿下和洛小书童也各有见解。
“啧啧，几百人重复议一件事，你来我往，全然是浪费时间。隔几年还得劳民伤财选举。不同的势力角逐都为了自己，忽略了国民。若都举出些愚人，国政该如何进行？”
“帝王愚，国政更难进行。”
“洛无极，你觉着这些闲人有用？”
“不。不过，臣子的谏言，帝皇应当仔细听从。并且要适当提拔有用之才，分担地方事务。多见平民，少玩乐，也是明君应当的作为。”
“确实。倘若每年一次微服出巡，也能了解民间状况。再准许平民告御状，杜绝贪赃枉法之风。……而且，人人都能选为首领，那不是反了？”
“这能当做选官制。令新官在上任前许下诺言，倘若未实践承诺，便要降职或革职。”
“你觉得‘法院’如何？权法一体，难免枉法。有专审犯的衙门，既能监督官吏又可秉公执法，再准许状师辩护，冤假错案应当会少许多。”
“确实，但若再设官职，恐怕会耗财伤民。”
“不，只要能杜绝枉法者，多些官职没什么干系。他们都必须精通律法，由刑部尚书直接统辖。”
“若以监察使兼任此职如何？监察使本便负责督察地方官吏作为，且都为三品、四品衔位。如此便可不必再添官职。”
若干年后，四国监察使都有了一个别名——法官。
主题八：教育
对于那世界的制度，太子殿下和洛小书童最满意的莫过于教育了。所有民众都能识字，各得其所，的确是最为可学之处。
“小学，中学，大学……大学应当就是太学罢。”
“往后，各州府应广建小学堂和中学堂，也应设立州学。太学则可作为百学之首，接纳所有能人志士。”
“小学六年，太长了。”
“他们学得多么。此世应当只需四年。识字、算术、灵力控制之术、史诗乐画足矣。”
“中学再学作文、论辩、解史、评述以及简单的工技。”
“再有预学，可分授各科。如医、律、乐、画、算、工、策等。”
“官学和私学都应开办罢。”
……宏伟的设想将慢慢变为现实。
“对了，洛无极，太傅会蛮语么？”
“不会。”
“一点不会？”
“他从未提起过。”
“那大约便是不会了。”
“他连小学都未念完，自然会得不多。”
“可惜，我还想着以蛮语作暗语呢。”
“改日我再问问。”
很久之后，两人得出的结论是：不会。洛小书童始终未曾听洛太傅提起蛮语之事，颇觉可惜。
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