花园镇教育组领导很为他着急，因为这位校长工作还是很不错的，一直兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，当校长的时间，就有二十多年。既然考试不行，镇教育组就想另辟蹊径，推荐这位校长为地区优秀教师候选人，想通过评先来解决他的“民办转公办”问题。镇教育组把整理这位校长先进事迹材料的任务，交给了当时还在牌坊中学教书的王加林。
领导如此信任，王加林自然也很卖力。
他到这位校长所在的小学现场采访，又与校长本人多次交谈，然后开始闭门造车。一个星期后，材料初稿出来了，镇教育组领导非常满意，派人送到了市教育局。市教育局同样觉得材料不错，就报到了地区教委。地区教委把材料稍作加工，又推荐到了省教育厅。省教育厅最后把材料上报到了国家教育部。结果，本来作为地区优秀教师申报的这位校长，最终被评为全国优秀教师。
事实上，这位校长的从业经历并没有什么特别的地方，他也算不上桃李满天下的“名师”。所教过的学生中，最让他引以为自豪的，是一位高考落选后参军入伍的男生。这位男生随部队参加了对越自卫反击战，在老山前线作战英勇，荣立一等功。后来上了军校，在军校结识某军区司令员的千金，并发展成为司令员的乘龙快婿。这位幸运的男生自此平步青云，官至解放军某部师长，被授予少将军衔。
王加林就抓住“民办小学教师为国家培养出将军”大做文章，这样一来，本来很平常的人物，一下子就变得不平常，甚至引人瞩目了。
都说一个人的成功，三分靠做，七分靠吹，可见宣传的作用不可小视。这位民办小学校长，后来水到渠成地转成了公办教师。王加林妙笔生花的传奇，也在孝感地区教育界传为佳话。
进入银行工作之后，王加林在新闻宣传方面的特长更是发挥得淋漓尽致。报纸、杂志、电台、电视台全面开花，消息、评论、通讯不拘一格见诸各级媒体。
国务院关于金融体制改革的决定发布之后，深化金融改革步伐明显加快，中国的四大银行开始由专业银行向商业银行转变。此前，四大银行在信贷业务方面是有明确分工的，有的主要办理工业信贷，有的主要投资于农业现代化，有的以涉外信贷为主，有的以基本建设信贷投资为主要业务。所谓商业化改革，就是不再给四大银行划定条条框框，不再强行规定业务范围。鼓励四大银行自主经营，以安全性、流动性和效益性为原则，自主选择信贷投资项目，争取最大限度的利润，共同朝着综合化、国际化、现代化商业银行的目标迈进。
或许有人会说，这不是怂恿银行唯利是图么？既是这样，那些事关国计民生，又明显不赚钱甚至是亏钱的项目，四大银行都不愿意做怎么办？
为了解决好这个问题，国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行三大政策性银行应运而生。这三家银行直属国务院领导，不以营利为目的，贯彻配合政府社会经济政策或意图，在特定的业务领域内，直接或间接从事政策性融资活动，充当政府发展经济、促进社会进步、进行宏观经济管理的工具。a银行、b银行、c银行和d银行原来承担的政策性业务，全部剥离划转到这三家政策性银行，四大银行一心一意去做赚钱盈利的事情。
业务领域放开、经营范围趋同之后，四大银行之间的竞争变得异常激烈。为了争夺客户、争抢项目，大家不约而同地展开宣传攻势。王婆卖瓜，自卖自夸。利用各种媒体吹嘘自己的服务和产品如何高效、快捷和安全，有的银行甚至采取贬低和攻击竞争对手的办法，来抬高自己的身价和地位。
a银行孝感市分行为了激发干部员工参与新闻宣传的热情，制定印发了《金融新闻宣传奖励办法》，对在各种媒体上正面宣传a银行的文章，明码标价进行奖励。文章无论长短，只要被地市级媒体采用的，每篇奖励50元；被省级媒体采用的，每篇奖励200元；被国家级媒体采用的，每篇奖励500元。
收到这份文件，王加林喜出望外，热血沸腾。他觉得这不仅是展现自己写作才华的大好机会，还是一条难得的增收发财之道。他开始从支行经营管理的各个方面寻找亮点，推出新产品，开展新业务，设立新机构，涌现先进典型，经营形势的好转或进步，都被王加林整理成为文字，以消息、通讯或者报告文学的形式，投稿给报刊杂志编辑部和电台电视台总编室。其中，大部分稿件被采用或者发表。
根据市分行出台的奖励办法，王加林应该得到奖励8650元。
年终兑现时，赵国栋却不同意发放这项奖励。
他说，新闻宣传奖励市分行只出政策，真金白银还得支行拿。孝北县支行是个小行，费用本来就很紧张，好钢必须用在刀刃上。对组织存款、发放贷款、清收不良资产等业务经营工作，该奖多少就奖多少，一分不少！至于新闻宣传这些虚东西，意思一下就
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