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搞了半天，他们家也有“海外关系”？
还和那边的部队牵扯？
这可比自己家的情况严重多了，在运动中如果有人检举，直接就是个狗特务。
看到现在政策变了，就拿着“海外关系”当幌子，给自己脸上贴金？
这样的投机分子，脸皮还真厚啊。
黎元元听到这些，也不得不感叹。
投机分子，最擅长的就是见风使舵。
这个社会学学得好，也是一种本事啊。
不过这个素材，给她带来了灵感，于是很快就创作出了一个小短篇，名字叫《长筒袜》，对当前这种崇洋媚外的行径进行批驳。
她明白，这只是个开始。
到了九十年代，人们的精神境界更是发生了翻天覆地的变化。以往的优良传统消失了大半，躁动茫然被物欲横流、唯利是图所替代。
昔日的理想追求，再也不复存在了。
第121章喜相逢
*
社会风气变了。
在这股风潮的涌动下,象牙塔里的学校也受到了波及。
黎元元听说，无论是小学部还是初中部，都出现了几个“坏孩子”。这种坏,并非以往的那种调皮捣蛋,而是一种无法无天的混账。
在小学部，有四个男孩子聚成一伙，以一个叫崔小喜的孤儿为首,专门和学校老师作对。
他们纠集在一起,逃学逃课，在校外的小树林里晃悠。
一到半晌午,就跑到教室的后窗户外面大声喧哗，砸窗户玻璃,往教室里丢小石头，恐吓班里的同学。
而捣乱的主要目标就是宋爱民老师。
只要教数学的宋老师一上课,这几个人就聚在了一起，趴在五年级教室的后窗户外面捣乱。
宋老师好话歹话说尽,可那个叫崔小喜的，就像和她结了仇似的，专门和她作对。严重时,甚至无法正常教学。
宋老师没有办法,只好去找校长和教导主任。
可对学校里对一个孤儿又能怎样？
两年前,崔小喜的父母都前后病逝了。
他家里有两个姐姐，靠连队里的救济过活，按照政策一直供养到十八周岁成年为止。后来,他大姐高中毕业后，就参加工作了，二姐还在读初中，他在小学里一连留了sān_jí，对学习也失去了兴趣。
自己不想学也就是算了。
因为无聊，就拉上了其他调皮孩子，结果越学越坏。
宋老师以前教过他，因为教学认真、管理严格，因此得罪了他。
他就跟宋老师耗上了，即便宋老师早已不教他了，可他就喜欢和她作对。在教室外面捣乱时，不但自己动手，还叫上其他三个，教唆着他们一起闹腾。
那三个男孩子可是有家长的。于是，教务处把他们的家长都请了过来，严肃地谈了谈。
有明白事理的，回去后就把孩子教训了一顿。
有不明白事理的，还认为男孩子皮一点也无妨，反正高中毕业后，早晚要下连队劳动，现在不过是在学校里混日子。不过，孩子不尊重老师，还是要狠狠教训一顿的，于是回家后抓住就是一顿打。
请了家长之后，教室外面的秩序稍微好了一点。
那个叫崔小喜的，落了单，可还是不依不饶的，专等着宋老师上课。可他自己一个人闹腾，终究没什么意思，持续了几天就偃旗息鼓了。
宋老师终于松了一口气。
而那个崔小喜，却和外面的大孩子混在了一起。
这一下，学得就更坏了。
以前只是旷课逃学，和老师捣蛋。现在学得流里流气的，满口下流话，在教室外面扯着嗓子唱下流.歌曲，还和那几个大孩子躲在支渠边的小树林里，有女同学放学经过，就一下子蹿出来，嗷嗷叫着，撵得女同学乱跑。
黎元元有一次放学时，就遇到过，吓得她和几个女同学一溜烟地跑了。
这个崔小喜，曾经和她同过班。
那时，她读小学二年级，这个孩子还挺老实的，除了学习成绩不好留了级，倒也没什么毛病。可现在，怎么就变成了这样？
说起来，他在学校里还算是个名人。
因为偌大的校园里，就他一家是个孤儿，是个同学都知道。以前过六一儿童节，还请他上台发言讲话，一到逢年过节，学校里就派代表去他家搞慰问活动。
可这种悉心关怀，却养出了这种人？
对校外发生的事情，学校也听说了，却无能为力。
在现有的体制下，对未成年人实施的是特别保护，还延续着以往“尊老爱幼”的光荣传统。
可是，像崔小喜这样的孩子一再出现时，媒体上出现了一个新词语叫“不良少年”。后来针对未成年人犯罪现象，一个特殊机构应运而生了——少管所。
也就是少年犯管教所，对有犯罪行为的未成年人实施封闭教育和劳动管理，把他们与不良环境隔离开来，除了日常学习还要参加一定的劳动教养。
少管制度，把未成年人犯罪与成年人区分开来，既保护了大多数未成年人的权益，又对未成年人的犯罪行为，加以惩戒教育。
这么一来，学校里的教学秩序得到了改善，对那些有犯罪倾向的未成年人，也起到了约束和震慑作用。
*
时光飞逝，转眼学校里放暑假了。
萧哥哥提前写了信来，说是要来边疆看看。
自从回去后，就常常做梦，梦里出现的都是边疆生活的场景。什么场部、营部、排房、代销点、门诊、露
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